NÚMERO CINCUENTA DE RED, CON LOS ARTÍCULOS DE MÁS IMPACTO

Mañana día 15, si todo va bien, verá la luz digital el NÚMERO CINCUENTA  de nuestra revista. Número que venimos anunciando hace algunos meses. El formato no es nada especial, es el mismo que hemos utilizado desde que empezamos el 1 de diciembre de 2001: Una página web en formato HTML plano, podría ser perfectamente de la versión 1.0 , y ficheros PDF enlazados. Sin embargo cada artículo lleva su DOI con un formato un poco especial, cumpliendo las exigencias de WoS, pero utilizando exclusivamente dígitos, además estamos en ESCI-WoS-Thomson-Reuters, FECYT y en la posición 65 de las revistas en español en la clasificación de Google-Scholar.

Este hecho nos ha llevado, junto con el deseo de la conmemoración de una forma especial, a reeditar los 15 artículos más señeros que quedaron fuera de estas indexaciones y sin DOI

De manera que con esta edición pretendemos celebrar este acontecimiento pero también recuperar y poner en circulación el legado que esos años nos ha dejado, al menos el que se ha manifestado como relevante.

El criterio que hemos seguido es

a) Que aparezcan los más citados con un tema que aún tenga vigencia.

b) Incluir artículos que, aún teniendo baja la citación han significado un cambio importante y han sido señeros, por el tema tratado (Nuevo paradigma educativo, MOOC, blogs educativos, investigación educativa,...) por su contenido y por sus autores.

En el primer apartado están los 10 que tienen más citas. Los restantes son el de Reigeluth (Nuevo paradigma educativo), Conole (MOOC), el de Griffiths (sobre el  IMS Learning Design), Gros y Salinas (ambos sobre el futuro de la investigación educativa y tendencias). De manera que estos serían los artículos, los autores y los años de edición:

	Autores	Titulo	Año
1	Reigeluth	Teoría instruccional y tecnología para el nuevo paradigma de la educación	2012
1	Reigeluth	Instructional theory and technology for the new paradigm of education	2012
2	Conole	MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs	2013
3	Onrubia	Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento	2005
4	Barberá	Aportaciones de la tecnología a la e-Evaluación	2006
5	Zapata-Ros	Sistemas de gestión del aprendizaje–Plataformas de teleformación	2003
6	Sicilia	Reusabilidad y reutilización de objetos didácticos: mitos, realidades y posibilidades	2005
7	Barberá, Barujel,  Illera	Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias	2009
8	Mauri, Onrubia, Coll, Colomina	La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso	2005
9	Griffiths et al	La aportación de IMS Learning Design a la creación de recursos pedagógicos reutilizables	2005
10	Gros	Retos y tendencias sobre el futuro de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales	2012
11	Zapata-Ros	Secuenciación de contenidos y objetos de aprendizaje	2005
12	Dorrego	Educación a distancia y evaluación del aprendizaje	2006
13	Salinas	La investigación ante los desafíos de los escenarios de aprendizaje futuros	2012
14	García-Beltrán et al	La autoevaluación como actividad docente en entornos virtuales de aprendizaje/enseñanza	2006
15	Esteban, Zapata-Ros	Estrategias de aprendizaje y eLearning. Un apunte para la fundamentación del diseño educativo en los entornos virtuales de aprendizaje.	2008